Недавно корреспондент одной из воронежских газет спросила меня: "Что лучше: детский сад или домашнее воспитание? Говорят, что сад и школа позволяют ребенку социализироваться". Это верно. и одновременно, не верно. Давайте исходить из того, что же все-таки такое социализация? Надо отметить. что в научной литературе нет однозначного толкования. Обратимся к философскому словарю. Там социализация определяется как " (от лат. socialis — общественный), процесс усвоения человеческим

Если у вашего ребенка всегда полные карманы камешков, палочек, шишек, винтиков, стеклышек и бесчисленное множество других непонятных безделушек, то ваш малыш - исследователь. Часто дети 2-4 лет собирают все, что попадается им на глаза и худо-бедно может уместиться в их карманах. Затем они пытаются из собранных подручных средств строить башни и дома, прокладывать дороги и мосты, делают из них человеков. Это проявление второго уровня сюжетно-ролевой игры, когда ребенок ис

В Монтессори-классах есть такое правило: "После работы с материалом его необходимо вернуть на место в том же виде, в котором ребенок его взял с полки. Дети, поработав с материалом, стараются тщательно убрать за собой. Например, вытереть все капли воды с протектора, помыть кисточки от клея, посуду для приготовления салата, сложить все карточки в поднос в том же порядке и т.д. и т.п. Это правило не только позволяет держать класс в чистоте, но и передает ребенку ответственн

В нашем детском саду из многих семей уже идет в сад не первое поколение малышей - есть младшие братики и сестрички. Родители часто спрашивают, как создать такие условия, чтобы между детьми не было конкуренции. Если между детьми разница 6 лет и более, то старший ребенок уже выступает по отношению к младшему в роли третьего взрослого. Конкуренция в этом случае возникает редко, за исключением тех ситуаций, когда старшего "законсервировали" в его модели воспитания, относясь к

В нашем саду малышей обучают обуваться самостоятельно уже с 12-14 месяцев. Это очень важный процесс, требующий от ребенка не только высокой концентрации, определенных моторных навыков, но и интеллектуального уровня, т. к. часто малышу сложно представить, как именно обуть ботинок на требуемую ногу. Дети начинают обуваться часто вставая на ножки и наклоняя голову вниз, чтобы таким образом видеть ботинки, правда, при этом они им видятся вверх ногами. Позже они понимают, что

Когда бываешь за границей всегда интересно посмотреть «со стороны» на соотечественников. В отличие от 2000-х годов, когда наши отличия от европейцев были очень заметны (наша «колхозность» прямо-таки бросалась в глаза), сейчас людей из России можно и не распознать сразу: все-таки цивилизация проникла в нашу страну и мощно нас изменила. Однако, если вы идете, например, по Парижу, Нью-Йорку или даже Праге и видите семью с ребенком, который громко орет, рядом мамочка утешает и вы

Прошло сакраментальных 9 месяцев, после того, как я написал статью о работе Монтессори учителя (школы) (группа ФБ «Монтессори-школа: теория и практика», 1 декабря 2015), много воды утекло, успешно закончился тренинг в Екатеринбурге и вот-вот начнется в Нижнем Новгороде. Но изучение работы Монтессори-педагогов и тренеров АМИ, наблюдения за ними и систематизация их опыта н прекращалось и теперь у меня сложилось пространственное вИдение работы Монтессори-педагога. По крайней мер