к. псих. н.
- 26 февр. 2016 г.
Зачем в Тоддлер-классе ножницы и другие "опасные" предметы?
Многие взрослые, впервые попадая в Монтессори-среду для тоддлеров, удивляются: "Зачем здесь ножницы, ножи и иголки?"
В обыденном понимании взрослого маленький ребенок неумел, постоянно совершает какие-то опасные действия, а уж если ему дать что-то острое, то он обязательно поранится. Взрослый исходит из изначальной глупости ребенка, его неспособности и неумении.
В Монтессори-классе иной подход. У ребенка изначально нет стремления навредить себе, младенец полон интереса к
Могилева Вера Николаевна, к. псих. н.
- 16 февр. 2016 г.
Почему я выбираю систему Монтессори?
Вот уже 9 лет я занимаюсь системой Монтессори-образования и не могу сказать, что я ее досконально изучила, т.к. в ней лежит масса глубинных психологических, педагогических и философских аспектов, которые можно раскрывать и познавать всю свою жизнь. Но те моменты, которые открылись мне за этот промежуток времени, удивляют и восхищают. Ими мне и хочется с вами поделиться. Имея педагогический опыт вузоского преподавателя и работая, как дошкольный и школьный педагог, и детский пс
к. псих. н.
- 3 февр. 2016 г.
Противоречия воспитания и образования
Одним из частых высказываний родителей-противников системы Монтессори является утверждение: "Дети после обучения в Монтессори-школе не смогут учится в обычной школе".
Это высказывание меня сильно удивляет, и даже не потому, что основная цель Монтессори-образования - это адаптация ребенка в среде, а потому, что чаще так говорят родители, которые усиленно опекают своего ребенка, лишая его возможности быть самостоятельным на долгие годы.
Интересно, как зависимый ребенок смож
